Paisaje Cultural Cafetero: Sopa de Letras Paisaje Cultural Cafetero

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PAISAJE CULTURAL CAFETERO

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http://paisajeculturalcafetero.org.co/static/files/sabelotodo/

Cerca del agua

Cerca del agua.

Cerca del agua te quiero llevar

porque tu arrullo trascienda del mar.

Cerca del agua te quiero tener

porque te aliente su vívido ser.

Cerca del agua perdida del mar

que no se puede perder ni encontrar.

Cerca del agua te quiero sentir

porque la espuma te enseñe a reír.

Cerca del agua te quiero, mujer,

ver, abarcar, fecundar, conocer.

Miguel Hernández

Actividades multiaventura

Esta misión te llevara a una aventura de excursión a través de el parque natural Jackson, en el condado Wilson, un parque gestionado y mantenido por las autoridades del río de San Antonio. Tu familia debe estar enterada de las condiciones del parque antes comenzar  la misión: enséñales este folleto en el que detallamos nuestro recorrido.

La aventura comenzará en la entrada del camino, que te llevará lejos del estacionamiento. Camina por esa senda hasta que encuentres Jimmy’s Loop.

Mientras caminas por Jimmy’s Loop, descubrirás evidencias de animales. Obsérvalas con atención y descubrirás muchas cosas interesantes sobre la fauna de la zona.

Cuando llegues al Sandstone Loop, poco después, gira hacia la derecha. Ten cuidado porque la cuesta se vuelve rocosa. En esta nueva ruta te cruzarás con  un grupo de plantas llamadas “sotol”. Sotol tiene largas y puntiagudas hojas que parecen salir directamente de la tierra y poseen espinas como los cactus. Las primeras personas que llegaron a Texas 10.000 años atrás, usaron las hojas de sotol para crear sogas.

Mientras sigues caminando por el Sandstone Loop, podrás observar varios árboles con muchas ramas. Estos árboles son llamados “mirtos de crespón”. Se trata de una especie no nativa porque no fueron encontrados aquí cuando los primeros exploradores llegaron a Texas.

Poco después llegarás al río. Frente a ti encontrarás hay un gran árbol llamado sauce. Los sauces solo son encontrados cerca de ríos y corrientes porque les gusta vivir cerca al agua.

http://naturechallenge.tamu.edu/alamo/challenge/exploracion-del-parque-natural-jackson/ (adaptación)

COMPRENSIÓN

1- Busca en el diccionario las siguientes palabras: arrullo, trascienda, aliente, abarcar.

2- Ambos textos son muy distintos. Explica estas diferencias.

3- ¿Cómo interpretas el poema de Miguel Hernández?

4- Haz un dibujo, siguiendo las indicciones de Challenge Overview, para realizar tu aventura.

EXPRESIÓN

1– Piensa en los sentimientos que inspira el poema de Miguel Hernández. Escribe un poema en el que se refleje el mismo sentimiento.

2– Piensa en un lugar adecuado para estar con una persona a la que quieres. Imita el texto de Miguel Hernández.

BUSCA INFORMACIÓN

Busca la biografía de Miguel Hernández. Puedes ayudarte de este cuestionario:

• Fecha y lugar de nacimiento.
• ¿A qué edad abandona los estudios por orden paterna?
• ¿Quiénes formaban el “grupo Orihuela”?
• ¿En qué año realiza su primer viaje a la capital? ¿Logra el poeta el reconocimiento que buscaba?
• ¿Cómo se llamaba su amigo y bajo que pseudónimo era más conocido?¿Qué poema le dedica Miguel Hernández tras su muerte?¿Cómo empieza?
• ¿Dónde reside Miguel Hernández cuando estalla la Guerra Civil? ¿En qué bando se alista?
• A pesar de la guerra, Miguel Hernández sigue adelante con su noviazgo. ¿Cuándo celebra su boda y en qué circunstancias?
• El matrimonio tuvo dos hijos, Manuel Ramón y Manuel Miguel, a quienes el poeta dedicó algunos de sus versos. Averigua el nombre de los poemas y en que momento los escribió.
• Tras el fin de la Guerra Civil y ante la derrota republicana, Miguel Hernández pasó los últimos años de su vida “haciendo turismo”, como el mismo afirma en diferentes cárceles. Ordena cronológicamente los lugares en los que estuvo detenido: Madrid, Sevilla, Huelva, Alicante, Orihuela, Palencia, Ocaña.
• En 1940, pesa sobre él una dura condena. ¿Cuál?
• La enfermedad irá consumiendo al poeta hasta que fallece. ¿Dónde muere y en qué fecha?
• Realiza un cuadro con las fechas de publicación de sus obras.

Ahora, resume esta biografía y escríbela haciendo una redacción (diez líneas máximo). Recuerda que debes escribirla con tus palabras,

Fortunata y Jacinta

FORTUNATA Y JACINTA

A través de una lectura procedente de Fortunata y Jacinta reflexionamos sobre las variedades del español.

LECTURA EN VOZ ALTA

Lee en voz alta el fragmento siguiente. Recuerda las indicaciones que te hemos dado en otras unidades.

La chiquilla, después que le dijo todas aquellas injurias, se puso a repasar una media, en la cual tenía metida la mano izquierda como en un guante. Sobre la mesa estaba su estuche de costura, que era una caja de tabacos. Dentro de ella había carretes, cintajos, un canuto de agujas muy roñoso, un pedazo de cera blanca, botones y otras cosas pertinentes al arte de la costura. La cartilla en que Papitos aprendía a leer estaba también allí, con las hojas sucias y reviradas. El quinqué de la cocina con el tubo ahumado y sin pantalla, iluminaba la cara gitanesca de la criada, dándole un tono de bronce rojizo, y la cara pálida y serosa del señorito con sus ojeras violadas y sus granulaciones alrededor de los labios.

—«¿Quieres que te tome la lección?» dijo Rubín cogiendo la cartilla.

— Ni falta… canijo, espátula, paice un garabito… No quiero que me tome loción — replicó la chica remedándole la voz y el tono.

— No seas salvaje… Es preciso que aprendas a leer, para que seas mujer completa — dijo Rubín esforzándose en parecer juicioso—. Hoy has estado un poco salida de madre, pero ya eso pasó. Teniendo juicio, se te mirará siempre como de la familia.
— ¡Mia este!… Me zampo yo a la familia… — chilló la otra remedándole y haciendo las morisquetas diabólicas de siempre.

 No te abandonaremos nunca — manifestó el joven henchido de deseos de protección — ¿Sabes lo que te digo?… Para que lo sepas, chica, para que lo sepas, ten entendido que cuando yo me case… cuando yo me case, te llevaré conmigo para que seas la doncella de mi señora.

Al soltar la carcajada se tendió Papitos para atrás con tanta fuerza, que el respaldo de la silla crujió como si se rompiera.

— ¡Casarse él, vusté!… memo, más que memo, ¡casarse! — exclamó —. Si la señorita dice que vusté no se puede casar… Sí, se lo decía a doña Silvia la otra noche.

La indignación que sintió Maximiliano al oír este concepto fue tan viva, que de manifestarse en hechos habría ocurrido una catástrofe. Porque tal ultraje no podía contestarse sino agarrando a Papitos por el pescuezo y estrangulándola. El inconveniente de esto consistía en que Papitos tenía mucha más fuerza que él.

— Eres lo más animal y lo más grosero… — balbució Rubín —, que he visto en mi vida. Si no te curas de esas tonterías, nunca serás nada.

Benito Pérez Galdós. Fortunata y Jacinta

COMPRENSIÓN

1- ¿Cómo se llaman los dos personajes que dialogan en este fragmento?

2– Describe a Rubín

3. Describe detenidamente a Papitos (Recuerda lo que es la caracterización indirecta, a la hora de describir).

4. Papitos emplea su tiempo en dos actividades: coser y leer. Describe cuáles son los instrumentos que utiliza para ello.

5- ¿Cómo crees tú que es el carácter de Papitos? Razona la respuesta

EXPRESIÓN

1- Lee con atención la siguiente frase del texto: Es preciso que aprendas a leer para ser mujer completa”. Esta frase se la dice Rubín a Papitos. ¿Estás de acuerdo con la frase? Razona la respuesta.

2– Recuerda lo que es un ensayo. Escribe un pequeño ensayo sobre este tema: La educación, ¿permite a las personas desarrollarse mejor? Te proponemos una serie de ideas que te ayudarán en la confección de tu ensayo:

A) ¿Es necesario, para mejorar, invertir en educación (tanto en el nivel privado, como desde el punto de vista del país?

B) ¿Es verdad que la educación “abre la mente”?

C) Cuanta más formación tenga una persona, mayores serán los recursos personales que tenga. ¿Estás de acuerdo con esta afirmación?

D) Aplicándolo a tu caso concreto, enumera los recursos que inviertes en educación (tú, tu familia, el país …).

BUSCA INFORMACIÓN

1- Busca la biografía de Benito Pérez Galdós y escríbelas (diez líneas como máximo). Recuerda que debes utilizar tus palabras. Con el fin de que te sea más fácil consulta la siguiente página:

http://www.elresumen.com/biografias/benito_perez_galdos.htm

Recuerda que debes escribirla con tus palabras. Después, expón tus averiguaciones ante tus compañeros. No olvides cuidar los aspectos de la exposición.

2– Busca información sobre la obra Fortunata y Jacinta. Expón tus averiguaciones ante tus compañeros.

3– Busca información sobre otras obras de Benito Pérez Galdós. Expón tus averiguaciones ante tus compañeros.